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Articles a revistes indexades: 

  • Sancho, J. M.; Sánchez-Valero, J. A. i Domingo, M. (2017). Research-based insights on initial teacher education in Spain. European Journal of Teacher Education. 40(3), 310-325. doi: 10.1080/02619768.2017.1320388
  • Bosco, A.; Sánchez-Valero, J. A. i Sancho-Gil, J. M. (2016). Teaching practice and ICT in Catalonia: Consequences of educational policies. KEDI Journal of Educational Policy 13(2), 201-220. 
  • Sánchez-Valero, J. A. i Padilla-Petry P. (2016). Challenging segregational practices in a Spanish secondary school: Results from an ethnographic research. Educational Research and Reviews, 11(19). doi: 10.5897/ERR2016.2887
  • Sancho, J.M., Bosco, A. i Sánchez, J.A. (2015). Formación del profesorado en Tecnología Educativa: de cómo las realidades generan los mitos. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 14(1), 17-29. doi: 10.17398/1695-288X.14.1.17  
  • Sánchez, J.A., Giró, X. i Fendler, R. (2015). Una oportunidad para los que no cumplen las expectativas. Cuadernos de Pedagogía, 453, 70-73.
  • Ornellas, A., Sánchez, J.A., Fraga, L. i Domingo, L. (2015). Políticas y prácticas en la formación permanente del profesorado en TIC en Cataluña. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 18(3), 83-96. doi: 10.6018/reifop.18.3.190271
  • Forés, A., Sánchez, J.A., Sancho, J.M. (2014). Salir de la zona de confort. Dilemas y Desafíos en el EEES. Tendencias Pedagógicas, 23, 205-214. Recuperat de http://www.tendenciaspedagogicas.com/Articulos/2014_23_15.pdf 
  • Domingo, M., Sánchez, J.A. i Sancho, J.M. (2014). Investigar con y sobre los jóvenes colaborando y educando. Comunicar, 42, 157-164. doi: 10.3916/C42-2014-15 
  • Rada, V., Sánchez, J.A., Casalprim, M., Saz, A. (2013). El entorno virtual de la Universitat d’Andorra. La visión del profesorado. RED, Revista de Educación a Distancia, 36. Recuperat de http://www.um.es/ead/red/36/larraz.pdf 
  • Sancho, J.M i Sánchez J.A. (2012). Teaching and learning in the virtual campus: The case of the University of Barcelona. Educational Research and Reviews, 7(18), 384-392. doi: 10.5897/ERR11.288
  • Domingo, L., Sánchez, J.A. i Sancho, J.M. (2011). Desde la voz del alumnado. Cuadernos de Pedagogía, 418, 48-51.
  • Alonso, C., Casablancas, S., Domingo, L., Guiter, M., Moltó, O., Sánchez, J.A. i Sancho, J.M. (2010). De las propuestas de la Administración a las prácticas del aula. Revista de Educación, 352, 53-76. Recuperat de http://www.revistaeducacion.educacion.es/re352/re352_03.pdf 
  • Ornellas, A. i Sánchez, J.A. (2008). Una mirada hacia la formación del profesorado en Tecnologías de la Información y la Comunicación en Cataluña. Diálogos. Educación y formación de personas adultas55(II), 49-62. 
  • Sánchez, J.A., Muntadas, M., Sánchez, C.A. i Sancho, J.M.. (2008). El Campus Virtual de la Universidad de Barcelona. Modelos de enseñanza y aprendizaje emergentes. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa7(2), 33-43. Recuperat de http://campusvirtual.unex.es/revistas/index.php/relatec/article/view/413/341 
  • Alonso, C., Bosco, A., Ornellas, A., Sánchez, J. A. i Sancho, J.M. (2008). La formación del profesorado en el uso educativo de las TIC: una aproximación desde la política educativa.Praxis Educativa, 12, 10-21. Recuperat de http://www.biblioteca.unlpam.edu.ar/pubpdf/praxis/n12a02sancho.pdf 
  • Alonso, C., Casablancas, S., Martínez, S., Sánchez, J.A., Sancho, J.A. (2007). Relatos de innovación docente. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 6(1), 153-167 . Recuperat de http://relatec.unex.es/article/download/381/315 
  • Alonso, C., Casablancas, S., Duran, P., González. J.J., Rubio, A., Sánchez, J.A. i Sancho, J.M. (2005). Doce años después.... recuperamos el saber acumulado y elaboramos una nueva propuesta docente para los estudiantes de Tecnología Educativa de la Universidad de Barcelona. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa. 4(1), 111-120. Recuperat de http://relatec.unex.es/article/download/187/177 

Llibres i capítols de llibre

  • Padilla, P. i Sánchez, J. A. (2017). Aprendiendo a investigar etnográficamente en un contexto de segregación. A F. Hernández (Coord.), ¡Y luego dicen que la escuela pública no funciona! Investigar con los jóvenes sobre cómo transitan y aprenden dentro y fuera de los centros de Secundaria, pp. 169-196. Barcelona: Octaedro.
  • Salazar, C., i Sánchez, J. A. (2017). Cosplay. A C. Alonso (coord.) Comunidades Virtuales de Jóvenes. Hacer visibles sus aprendizajes y saberes, pp. 40-45. Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud. Recuperat de: http://adolescenciayjuventud.org/que-hacemos/ayudas-a-la-investigacion/archivo-ayudas/ampliar.php/Id_contenido/126667/  
  • Majó, A.; Onsès, J. i Sánchez, J. A. (2016). Lo que hemos aprendido en torno a la filosofía DIY en un seminario de formación en la universidad. A F. Hernández-Hernández i J. M. Sancho Gil (coords.) La Perspectiva DIY en la Universidad: !Hazlo Tu Mismo y en Colaboracion! Implicaciones Pedagógicas y Tecnológicas, pp. 25-38. Barcelona: Octaedro i ICE-UB.
  • Rivera, P. i Sánchez, J. A. (2016). Entornos, procesos y recursos tecnológicos de aprendizaje en el Grado de Pedagogía. A F. Hernández-Hernández i J. M. Sancho Gil (coords.) La Perspectiva DIY en la Universidad: !Hazlo Tu Mismo y en Colaboracion! Implicaciones Pedagógicas y Tecnológicas, pp. 25-38. Barcelona: Octaedro i ICE-UB.
  • Sánchez, J. A. (2015). Más allá del aula virtual para un grupo clase: los metacursos. A T. Pagès i J. Calvo (comp.)  El Aula Moodle (pp. 119-123). Barcelona: Octaedro i ICE-UB.
  • Sánchez, J.A. (2013). Balance del curso y miradas de futuro: Relatos de profesores del grupo de innovación docente Indaga-t. A M.C. Pérez i M.M. Moler (comps.) Variables Psicológicas y educativas para la intervención en el ámbito escolar (pp. 441-445). Almeria: Associación Universitaria de Educación y Pedagogía.
  • Alonso, C., Sánchez, J.A., Moltó, O., Fraga, L. i Alonso K. (2012). La escuela Colònia Güell. Lo que sucede en buena parte de los centros de primaria que promueven las TIC. A J.M. Sáncho i C. Alonso (comps.) La fugacidad de las políticas, la inercia de las prácticas (pp. 115-138). Barcelona: Octaedro.
  • Sancho, J.M., Giró, X., Ornellas, A., Sánchez J.A., Fraga, L., Guitert M. i Alonso K. (2012). Cuatro puntales para la mejora de la educación mediada por las TIC. A J.M. Sáncho i C. Alonso (comps.) La fugacidad de las políticas, la inercia de las prácticas (pp. 139-152). Barcelona: Octaedro.
  • Hernández, F., Forés, A., Sancho, J.M., Sánchez, J.A., Casablancas, S., Creus, A... i Padró, C. (2011). Aprendre des de la indagació a la universitatBarcelona: ICE-UB i Octaedro. Quaderns de docència universitària 19. Disponible a http://hdl.handle.net/2445/15582 
  • Sánchez, J. A.; Forés, A.; Sancho, J. M.; Ornellas, A. (2011). Colaborar entre docentes para innovar en la enseñanza universitaria. A T. Pagès, A. Cornet i J. Pardo. Buenas prácticas docentes en la universidad (pp. 34-43). Barcelona: Octaedro i ICE-UB.
  • Sánchez, J.A. (2010). Atención al alumnado y metodologías docentes en los proyectos del grupo Indaga-t. A J.J. Gázquez i M.C. Pérez (comps.). La Convivencia escolar. Aspectos Psicológicos y Evolutivos (pp. 287-290). Granada: Grupo editorial Universitario.
  • Ornellas, A.; Sánchez, J.A.; Alonso, K. i Moltó, O. (2009). Two decades of ICT Policy in Education. Changing discourses. Changing practices? A A. Méndez, A. Solano, J. Mesa i J.A. Mesa (eds.) Research, reflections and innovations in integrating ICT in education (pp. 154-157). Badajoz: Formatex.
  • Sánchez, J.A. (2007). Un problema d'escola: disseny, aplicació d'un programa de millora, amb suport informàtic, de les relacions de convivència entre l'alumnat. Madrid: Vision Libros.
  • Sánchez, J. A. (2007). Diseño y aplicación de un programa de mejora, en soporte informático, de las relaciones de convivencia entre el alumnado. A J. J. Gázquez; M. C. Pérez y A. J. Cangas (comp.) Mejora de la convivencia y programas encaminados a la prevención del acoso escolar (pp. 265-268). Granada: Grupo Editorial Universitario.
  • Sancho, J. M.; Ornellas, A.; Sánchez, J. A. i Casablancas, S.  (2005). Countries Situation. Spain. A V. Midoro (ed.). European Teachers Towards the Knowledge Society (pp. 214-222). Ortona, Itàlia: Edizioni Menabò.
  • Ballering, C.; Birch, E.; Palle, B.; Carr, T.; Cupaiolo, M.T.; Druce, E. i Lam, I. (2003). Pioneer Teachers, a key factor in European school innovation. A  V. Midoro i W. Admiraal (eds.). Four portraits of the European future of ULEARN (pp. 73-77). Ortona, Itàlia: Edizioni Menabò.
  • Sánchez J. A. (1998). Una metodologia de uso del ordenador en el aprendizaje de la lectura y la escritura. A J. Ferrés i P. Marqués (coords.). Comunicación educativa y nuevas tecnologías (pp. 301-306/3). Barcelona: Praxis.

Altres publicacions

  • Sánchez, J. A., Arrazola, J. i Calderon, D. (2015). El projecte DIYLab (Do It Yourself in Education: Expanding Digital Competence to Foster Student Agency and Collaborative Learning). enTERA2.0, 3, 46-56. Disponible a http://ciberespiral.org/index.php/ca/n-3-entera2-0  
  • Forés, A., Sánchez, J. A. i Sancho, J. M. (2013). Narrar y narrarse, otras maneras de evaluar. Las historias de vida: de huellas a novelas o narraciones digitales…. A A. Lopes, A., F. Hernández, J.M. Sancho i J.I. Rivas (2013). Histórias de Vida em Educação: a Construção do Conhecimento a partir de Histórias de Vida (pp. 331-336). Barcelona: Universitat de Barcelona: Dipòsit Digital. Disponible a http://hdl.handle.net/2445/47252
  • Forés, A., Sánchez, J. A. i Sancho, J. M. (2013). Salir de la zona de confort. Dilemas y desafíos en el EEES. A J. Paredes, F. Hernández i J. M. Correa (eds.). La relación pedagógica en la universidad, lo transdisciplinar y los estudiantes. Desdibujando fronteras, buscando puntos de encuentro (pp. 277-285). Madrid: Depósito digital UAM. Recuperat de http://hdl.handle.net/10486/13152 
  • Sánchez, J.A. (2012). La web 2.0 como herramienta docente. A T. Pagès i J. Parellada (coords.). De las tecnologías de la información y la comunicación a las tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento (pp. 59-65)Barcelona: Octaedro i ICE-UB.
  • Sánchez, J.A. (2012). Entrevistat per M. Domingo (Entornos virtuales de aprendizaje). Didáctica, Innovación y Multimedia, 22.
  • Cobo, C. (2011). Entrevistat per J.A. Sánchez. Cuadernos de Pedagogía, 418, 26-29.
  • Alonso, C., Sánchez, J.A., Moltó, O., Fraga, L., Alonso, K. i Giró, X. (2011). Las TIC en el CEIP Colònia Güell. La normalidad de las TIC y sus paradojas. A J.M. Sancho i C. Alonso (coord.) Cuatro casos, cuatro historias de uso educativo de las TIC (pp. 111-156). Obtingut de http://hdl.handle.net/2445/17122 
  • Sánchez, J.A. (2010). Para saber más (sobre la universidad española, Bolonia y el EEE).Cuadernos de Pedagogía, (403), 90-94.
  • Sánchez, J.A. (2009). Internet en el Aula. Aplicación didáctica de Internet. Crítica, (959), 59-61. 
  • Sánchez, J.A. (2009). Contra el determinismo [Ressenya del llibre Las TIC: una reflexión pedagógica de C. Salgado]. Cuadernos de Pedagogia, (393), 96.
  • Sánchez, J.A. (2008). “Un problema de escuela”. Diseño y aplicación de un programa de intervención con soporte informático, para la mejora de las relaciones de convivencia entre el alumnado. Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 9(3), 244-245. Disponible a http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_09_03/n9_03_tesis_sanchez_valero.pdf